·        Respeitar seus próprios valores e fraquezas tão seriamente quanto os valores e as fraquezas de seus alunos.

·        Entender que crescimento sócio-emocional é um processo contínuo.

·        Comunicar claramente as regras, os objetivos e as expectativas.

·        Reagir aos problemas de comportamento de forma consistente e previsível.

·        Distinguir entre questões de responsabilidade e problemas pessoais.

·        Exibir elevados graus de compreensão e eficácia pessoal.

Uma administração bem sucedida da sala de aula inclui professores cujos comportamentos refletem:

• Materiais didáticos sempre organizados
• Tom de voz agradável
• Atenção contínua aos múltiplos elementos que funcionam simultaneamente no grupo
• capacidade de antecipar possíveis problemas e agir prontamente para preveni-los.

Níveis elevados de eficácia pessoal têm um efeito positivo na administração de comportamentos e também no desempenho acadêmico dos alunos. Os professores com altos níveis de eficiência mais reforço positivo, preferem trabalhar com o grupo todo e investem nos estudantes que estão experimentando algum tipo de dificuldade, ao invés de ignorá-los ou desistir deles.

A habilidade do professor de ser compreensivo também está associada ao sucesso do alunado.

Professores compreensivos têm menores índices de estresse e exibem as seguintes qualidades:

• Cordialidade
• Generosidade
• Afetividade
• Calma
• Tranqüilidade
• Humor

E ...

·        Sorriem com freqüência

·        Analisam os motivos dos determinados comportamentos

·        Têm capacidade de prever atitudes das outras pessoas

·        São capazes de compreender os outros

·        Não se irritam com facilidade

·        Não ficam deprimidos com situações difíceis

·        São capazes de colocar seus próprios sentimentos em segundo plano para o beneficio do próximo

·        São espontâneos

·        São equilibrados em relação aos seus sentimentos pessoais e auto-respeito

·        São encorajadores

·        São inspiradores

·        São motivadores

·        Adaptam-se às necessidades dos outros

·        São altruístas, desejando sempre contribuir pessoalmente.

·        São capazes de fornecer sempre, de forma positiva, feedback verbal e não verbal.

·        São conscienciosos quando atende às necessidades dos estudantes

·        Não sentem necessidade de ser o centro das atenções

·        Fazem com que os outros estejam centralmente envolvidos

·        São independentes e criativos

·        Aceitam totalmente as diferenças individuais, sem focalizar nos desvios comportamentais.

·        São altamente intuitivos e sentimentais

·        Não sentem necessidade alguma de controlar as pessoas e as situações.

©2000-2004 Pearson Education, Inc. All Rights Reserved.

(Traduzido e Reproduzido por Lucília Panisset Travassos, com permissão).